Vagas temáticas - Eixo Agroecologia/permacultura e Tecnologias sociais/alternativas

Nome

Idade

Cidade / Estado

Gênero

Organização

Tema -Opção 2

Qual sua relação com o tema?

Como este tema pode fortalecer o Movimento de Juventude e Meio Ambiente?

Como você pretende contribuir com a REJUMA?

Mais alguma informação relevante?

Katiane Farias Teixeira

27

Fortaleza/CE

Feminino

JUVENTUDE ALTERNATIVA TERRAZUL

Educação Ambiental

Entendo o conceito de “tecnologias sociais” no seu sentido amplo que trata-se de tecnologias que promovem a inclusão social a partir de fontes alternativas. Nessa perspectiva, espero poder atuar na intervenção e na busca constante de uma nova realidade ambientalmente sustentavel.

As tecnologias sociais nós fazem lembrar binômios como educação/trabalho, tecnologia/produção, pesquisa/ aprendizagem, e estas tematicas têm sido as expressões importantes do processo de desenvolvimento. Para isso é necessario uma conscientização, em âmbito planetário, em relação às questões relacionadas com o meio ambiente e com a qualidade de vida.

Atraves de discussões e realização de atividades práticas que promovam ações nesse sentido...

Luana Cristeli Sena

28

Belo Horizonte/MG

Feminino

ONG 4 Cantos do Mundo

Educação Ambiental

Estudo engenharia ambiental e permcaultura há 5 anos. Realizei oficina de tecnicas permculturais, hortas e tecnologias sociais. Desenvolvo projetos e oficinas de educação ambiental ha 7 anos em escolas, municipios; e em foramções do CJ há 3 anos.

Considero a permacultura e as tecnologias sociais como areas de atuação da educação ambiental, portanto a resposta é uma só: acredito que esses temas são fundamentais para trilhar o caminho das sociedades sutentaveis!

Posso contribuir ministrando oficinas de permacultura, tecnologias sociais ou educação ambiental; dando apoio logistico, na divulgação ou no que mais for necessário.

estou inscrita no grupo de metodologia, recebo os email mas todos que eu respondo voltam. O que faço???

Marlua Socorro Batista

22

Peruíbe/SP

Feminino

Ecosurfi e CJ Caiçara

Educação Ambiental

Logo depois de formada como tecnica agrícola, comecei a trabalhar com projeto de hortas escolares e assistência técnica a produtores rurais de Peruíbe, tendo como base agricultura orgânica. Hoje, estudando biologia e envolvida com processos de educação ambiental a partir do olhar do coletivo jovem, percebi que não estava sozinha no rolê e tive outra percepção, tudo está ligado. Coordeno a parte tecnica do Projeto EducomHorta, que mescla educomunicação, praticas agroecologicas, COM-VIdA e agenda 21 escolar.

Disseminar e fomentar na mobilização da juventude na construção das relações a partir do olhar da mudanças de valores e perceções do meio, padrões de vida e produtivos. Ruralizar a cidade. O que permeia também processos de educação ambiental na construçãos de comunidades sustentaveis.

Mobilizar a juventude nos processos que participo pautando a rede e movimento de juventude, participar mais e colaborar quando possível.

Vitor Tavares Gaspar

Campinas/SP

Masculino

COEDUCA, FT-UNICAMP(mestrando)

Educação Ambiental

Estou estudando Tecnologia Social(TS) ligada à educação ambiental em meu mestrado. O estudo está caminhando ara uma reflexão sobre a relevância de se associar TS com EA, pensando nos valores desejáveis para que se tenha processos de TS. Participo do Coletivo Educador de Campinas(COEDUCA) a 3 anos, estive des da fase de elaboração do cardápio de aprendizagem. E... finalmente estamos começando a estruturar o CJ-Campinas, ainda em fase de se conhecer e identificar objetivos.

Pensando de forma estratégica, TS traz a discussão do papel da universidade na sociedade latino-americana, considero essa discussão fundamental para a rede pois uma forma de articulação é através de universidades e pesquisa. Além disso, TS possibilita que intervenções locais possam criar comunidades auto-suficientes e sustentáveis que não dependem do mercado. "Viajando", a longo prazo, a rede pode criar(ou fomentar) núcleos de produção pra sustentar a galera que está fazendo os roles da rede. Educação ambiental fornece fundamentos e práticas que são fundantes para a rede. Entender que os ditos problemas ambientais são problemas de relações desiguais entre humanos é fundamental para planejarmos as ações da rede.

Pretendo contribuir participando das discuções, trazendo tempero pro caldo... contribuindo para a dessimplificação das questões que tratamos. Além disso, estando dentro da universidade, é possível abrir portas para ampliar o debate sobre juventude e meio ambiente.