Vagas temáticas - Educação Ambiental

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Idade

Cidade / Estado

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Organização

Tema -Opção 2

Qual sua relação com o tema?

Como este tema pode fortalecer o Movimento de Juventude e Meio Ambiente?

Como você pretende contribuir com a REJUMA?

Mais alguma informação relevante?

Kleiton Bueno Bezerra da Silva

20

Limeira/SP

Masculino

CJ-Caipira /Limeira

Agroecologia /permacultura e Tecnologias sociais/ alternativas

Estudo Saneamento Ambinetal e pesquiso as espirais de ervase a permacultura, como instrumentos de educação ambiental crítica, voltada pra uma consciência do ato e a importância da reflexão e do questionamento.

No rompimento da juventude com os paradigmas atuais, surge uma necessidade de criação de novos e em bases tecnicas e conceituais novas. A Permacultura e a Educação Ambiental são, acredito, estas bases necessárias para uma verdadeira construção de sociedade justa e equilibrada e nada melhor do que a juventude para transformar.

Passamos por um momento de extrema importância em Limeira, onde a REJUMA( CJ-Caipira ) articula com espaços de decisão pública pautando a criação políticas públicas , conselhos de juventude e outros espaços de decisão política. É nestas atuações em âmbito municipal e de comunidade que pretendo contribuir com o fortalecimento da juventude e da REJUMA.

Precisamos ser mais ativos em todos os estados. E eu posso levar experiências entre as regiões, por ter nascido no Acre e em meus planos constar o retorno à terrinha, acredito poder ter muito a contribuir com o crescimento da rede e seu fortalecimento.

Tiago Lincka de Sousa

22

Natal/RN

Masculino

Coletivo Jovem do RN

Arte e Cultura

1º Tema: Sou educador ambiental desde meu ingresso no CJ, em 2003, diante do processo da I Conferência Nacional de Meio Ambiente. Já participei de diversos encontros e formações sobre a EA. A atuo bastante com o público jovem na minha jornada no CJ. Devido ao meu interesse e amor pelo tema, estudo a EA de forma independente. Bem como escrevi minha monografia de conclusão de curso (Biblioteconomia), falando a respeito do Bibliotecário como Educador ambiental nas unidades de informação. 2º Tema: Em primeiro lugar destaco meu gosto apurado pela arte e cultura e, na minha formação acadêmica aprendi formas de promoção da cultura. Outro fator, trabalho na Fundação Cultural Capitania das Artes (FUNCARTE), orgão da Prefeitura de Natal responsável por gerir todos os movimentos artísticos da cidade. Também já fui bolsista em projetos de extensão universitária durante minha graduação.

Trabalhando esses dois fatores, será possível atingir o público jovem diretamente no senso de pertencimento ao mundo que o cerca, à realidade presente. Fazendo com que o mesmo se sinta ser pertencente ao meio ambiente e possa atuar nas ações de construção da cidadania e melhoria da qualidade de vida.

Na transmissão de saberes, a troca de saberes é a melhor alternativa para que possamos contribuir com a REJUMA. Pretendo sempre contribuir de forma efetiva com as discussões mais pertinentes sobre nossa realidade.

Lucas Lopes Oliveira

18 anos

Fortaleza/CE

Masculino

não

Educomunicação Socioambiental / Ciberativismo / Mobilização

Aqui no Ceará a gente tem um trabalho com com-vidas já bem conhecido, ou seja, um trabalho com Educação Ambiental voltado pra escolas por ser um espaço estratégico e onde se desenvolve os sujeitos. Estive coordenando pelo CJ, o projeto Tecendo Redes, financiado pelo FNDE em parceria com a Unicamp, onde o objetivo principal do projeto foi desenvolver e formar com-vidas e implementação da Agenda 21 nas escolas. Em parceria com a própria SEDUC aqui no estado já realizamos e facilitamos diversos encontros para troca de experiências e culminância de com-vidas, tenho trabalhado muito nessa área de formação de com-vidas, até porque antes de ingressar no CJ e militar no movimento de juventude, eu já fui integrante de uma com-vida e vejo a importância do trabalho. Tenho trabalhado muito também em formação de coletivos Jovens em escolas do ensino médio, porque nas escolas do ensino fundamental tem as com-vidas e é importante a formação de CJ’s em escolas do ensino médio, até porque se encaixam na idade e teem um nível de debate e discurssão bem mais avançado, o CJ Liceu é um exemplo disso.

Principalmente porque essas com-vidas aqui do estado estão servindo como pontes para os jovens se engajarem e virem participar do CJ assim que saem da escola, mostrando que o processo de Educação Ambiental crítica e transformadora tbém é processual.

Eu já faço parte da Rejuma a algum tempo, sempre tem sido um prazer contribuir com a Rejuma nas discurssões e construções, esse encontro sempre foi um sonho a realizar até por perceber mesmo a sua importância para reestruturação da rede e fortalescimento, vendo essa importÂncia seria uma grande oportunidade e privilégio estar contribuindo com experiências que fomentem as discurssões e para que possamos construir coletivamente.

Trabalhar educação ambiental sempre foi uma prioridade minha, faço parte e construo nesses diversos espaços por perceber a importancia dessa temática, desde novo trabalho diretamente com educação ambiental, principalmente porque fui delegado de conferência infanto-juvenil e outras, membro de com-vidas e tal... hehe e acredito que fortalescer essa temática seja uma base na minha vida!

hiltrudes de paula silva

30 anos

Macapá/AP

Feminino

Coletivo Jovem do Amapá

Gestão das Águas

Sou biológa, especialista em gestão e direito ambiental e professora da rede ensino estadual densenvolvo projetos de açoes de educação ambiental na escola desde 2006, quanto a gestão das água é um tema que sempre me interessei e estudo tenho um projeto intitulado pelos caminhos das aguas. discutir a gestão das águas na amazonia é de extrema importancia pois vinte por cento de toda a agua doce do planeta esta na Amazônia.

Acredito que a educação ambiental, assim como a educação em todos os niveis de atuação seja a solução para a melhora da qualidade de vida e do meio ambiente.Se o jovem tem o conhecimento da importancia da conservação ambiental para sua sobrevivencia e torna-se um multiplicador da causa. A situaçao atual das águas brasileiras não é boa, nosso cerrado esta sendo destruido com isso as nascentes morrem, os rios estão poluidos e distribuição de agua é precaria.

Mostrando a importância da educação ambiental e ou da gestão dos recurso hidricos ataves de palestras,videos para fortalecer o movimento de juventude pelo meio ambiente dando enfase a sustentabilidade dos recursos naturais

Moro no amapá o estado mais preservado do planeta na cidade de macapá a unica capital brasileira banhada pelo rio Amazonas o maior rio de agua doce do planeta. Unica capital cortada ela linha do Equador. Cidade bela por natureza mas que tambem tem problemas socioambientais,lixo,falta de saneamento,pobreza.... precisamos cuidar de nossas riquezas naturais enquanto ainda é possivel.

Wagner Coelho da Luz

25

Limeira/SP

Masculino

CJ-Caipira /Limeira

Mudanças Climáticas

Estudo a Educação Ambiental há 2 anos, inseri o tema nas atividades de um grupo de educação popular, participei do Coletivo Educador Ambiental de Campinas COEDUCA e atualmente estou no CJ Limeira. Devo seguir os estudos em EA na pós-graduação. A descoberta da EA foi marco decisivo em minha vida

A Educação Ambiental rompe com os modelos tradicionais de educação. Deve despertar sentimentos e sentidos para guiar o re-ligamento com GAIA. De forma crítica deve questionar nossas ações e motivar atitudes. É importante estratégia de mobilização.

Com a mobilização e a sensibilização das juventudes para o enfrentamento da crise ambiental e mental na qual a humanidade se depara. Fomentar a participação das juventudes nos âmbitos de decisão. Instrumentalizar e trazer mais jovens para fortalecer e ampliar a rede.

Ao que me parece, não existem modelos prontos para a organização em rede. Este encontro pode significar uma revolução para os modelos convencionais de organização política.

Amanda Fernandes Camargo do Nascimento

20 anos

Cuiabá/MT

Feminino

Coletivo Jovem de Meio Ambiente de Cuiabá/MT. Rede Matogrossense de Educação Ambiental [atualmente da Secretaria]. Grupo Pesquisador em Educação Ambiental [UFMT/CNPQ]. Instituto Caracol.

Políticas públicas de juventude / Governo / Espaços de participação

Desde os 13 anos comecei a me envolver com as questões ambientais, aos 16 conheci a REMTEA, o Coletivo Jovem, o GPEA (Grupo Pesquisador em Educação Ambiental) e a REJUMA - no mesmo ano ingressei nos três primeiros. Todos esses espaços/grupos foram importantes para a construção da minha identidade como Educadora Ambinetal, enquanto jovem, militante e pesquisadora. Além de estarem proporcionarem um crescimento em minha participação política nos espaços relevantes para a discussão socioambiental em meu estado, bem como na discussão das PP nesta temática. Hoje faço parte da história deste movimento (CJ) que conquistou seu espaço e reconhecimento na CIEA (há dois anos na coordenação como sociedade civil), junto à SEDUC (com nossas atividades agora firmadas no PTA e no PPA desde 2008) e de outros movimentos e organizações sociais e ambientais em MT em função da nossa participação no Zoneamento Socioeconômico Ecológico.

Creio de em vários níveis e de várias formas. Nos níveis municipais, regionais e estaduais inserimos a temática em nossas formações por todo o estado, fomentamos a participação dos jovens nas escolas e em outros espaços, inserimos e fortalecemos a temática nos espaços deliberativos e consultivos (como a CIEA e audiências públicas), bem como atualmente estamos trabalhando com a formação dos futuros profissionais na Universidade através de projetos. No nível nacional creio que todas essas atividades possam contribuir com a construção deste movimento, envolvendo mais jovens no processo.

Fortalecendo a rede através da inserção de outros jovens matogrossenses no processo. Sendo cricri na lista, tentando estabelecer que a lista tem uma função, o wiki outro, o chat outro e o portal outro. Acho que precisamos aprender a usar as ferramentas das quais disponibilizamos, bem como estabelecer Planejamentos mais macros conciliando-os sempre com o que exporadicamente se apresenta como demanda.

Gostaria de dizer que creio ser este momento o meu melhor na REJUMA, seja via envolvimento com a própria rede, seja pela Identidade. Embora tenha conhecido a rede em 2005 com uma atividade satélite no IV Encontro da REMTEA, foi em 2006 no III ENJUMA que conheci os atores da rede e pude me sentir inserida no processo pela primeira vez. Passei um bom tempo só espiando os e-mails para me sentir a vontade em falar entre os "antigos". Hoje me sinto completamente da rede e desejo sinceramente participar deste encontro que para mim, será o supra sumo do que necessitamos para DOMINAR O MUNDO, rss...

Félix Szrajia

59

Rebouças/PR

Masculino

Amacidade

Formação política

Pós Graduado em Educação Ambiental

Preservação e Defesa do meio ambiente no Município e Território Centro Sul do Paraná.

Aplicar e passar os conhecimentos adquiridos na área ambiental.

Camila Mello

27

Sorocaba/SP

Feminino

ONG Taipal - Insituto de pesquisa e desenvolvimento (Piedade/SP) e 5 Elementos Instituto de Educação e Pesquisa Ambiental (São Paulo)

Agroecologia/ permacultura e Tecnologias sociais/alternativas

Educação Ambiental = Atuo nesta área de desde de 2003, em parques urbanos, com grupos de jovens, comunidades rurais, escolas,ONG's, etc. Acredito que já carrego comigo uma bagagem bem interessante já que encontrei neste caminho muitas pessoas especiais que militam pela E.A. no Brasil de forma crítica e transformadora, somei forças junto aos coletivos jovens no estado, as redes de educação ambiental como a REPEA, aos coletivos educadores e a REJUMa de uma certa maneira no estado de SP desde de 2004. E hoje atuo mais fortemente em trabalhos focados em processos de gestão do território (gestão das águas, na bacia do SMT), na região oeste de SP, com um projeto em duas escolas, de forma cotidiana e permanente com a E. A. e Permacultura e também promovendo diálogos com diferentes movimentos sociais na região do Vale do Ribeira/SP. Já o segundo tema, considero-me uma pequena aprendiz nesta frente de ação, pois busquei estudar e aprender sobre esses processos, essas inovações a pouco tempo...e vivenciá-los na prática ainda este ano. Mas já me enxergo neste caminho, com novas buscas e outras possibilidades de convivência e habitação para humanidade.

De uma maneira geral, acredito que são dois temas extremamente importantes e presentes na vida de muitos jovens que atuam ou pretendem atuar pela causa socioambiental. Sendo assim acredito que o compartilhar experiências, desafios, críticas, sonhos entre outras vivências é sempre bem vindo para a construção de um movimento legítimo e sólido, e que se baseia na p´rtica social de todos envolvidos.Desta forma vejo que muitas das jornadas que carrego podem e sempre vão contribuir com a REJUMA já que permeiam comigo seus ideais e lutas conjuntas, afinal TODOS JUNTOS SOMOS FORTES!

Com as minhas inquietações, anseios, dúvidas, sonhos, desejos, medos, poesia, música, alegria e coragem... Pretendo colaborar com a REJUMA no meu trabalho de base, ou seja, no local onde as coisas acontecem, na minha rua, no meu bairro, no meu trabalho...enfim, e a partir dai espero poder compartilhar na rede as experiências e buscar um diálogo maior com outros jovens que não necessariamente atuam com a questão socioambiental, mas jovens que atuam em outros movimentos sociais e que também percebem a importância deste olhar para a Terra. Confesso que a minha maior contribuição vai ser a de não dialogar só com a REJUMA, rs. Mas sim caminhar em diferentes espaços de aprendizagem, de lutas e de sonhos coletivos.. Acredito que só assim conseguirei respeitar os meus anseios e inquietações e aos do coletivo (REJUMA) e por fim pretendo trazer um olhar para os processos de aprendizagem social, educação popular e movimentos sociais de uma maneira geral.

Que para fazer qualquer coisa por este pedaço de chão que eu piso, chamado Brasil, eu preciso conhecer as pessoas que vivem e fazem dele o que ele é... é isso... Vamo que vamo... bjs "A primeira condição para modificar a realidade consiste em conhecê-la." [ Eduardo Galeano ]